信息教会学校吗？
个人理解，“信息教会学校”这个概念可能会涉及两个问题领域：一是信息技术在高等教育中的教学应用（信息教给学生）；二是信息技术在学校教育中其他方面的应用（信息教会学校）。前者主要涉及信息化教学资源的建设、信息化教学方法与手段的应用等，后者主要指基于信息技术的校园管理、后勤服务以及利用信息技术开展的其他教育活动的开展。虽然两者有一定关联——更好的信息化建设可以推动更好和更便捷的信息技术在教育教学中的应用，但本质上关系不大。对于这个问题需要分开讨论。 首先，从信息技术在教育领域的应用来看，国际上一般划分为三个时代：CAI时代（计算机辅助教学）、CTE时代（计算机技术支持的教学）和TEL时代（技术赋能的在线学习）。目前我国处在由CTE向TEL转化的历史进程中。随着移动互联网、大数据、人工智能等新技术在校园内的深入应用，技术赋能的在线教育已经遍地开花，给传统的学校教育带来了前所未有的挑战。如何运用信息技术打造线上与线下相结合的混合教学模式、如何建设优质数字化学习资源体系、如何将新技术与新内容结合起来开展教学等都是当前高校信息化教学需要思考和解决的问题。
其次，从信息技术对学校其他方面的影响来看，同样具有时空特征。在传统校园中，学校的管理服务一般是由固定时间和固定地点来完成线下活动的，信息技术的应用并没有对其产生完全颠覆式变革。但在疫情防控常态化背景下，许多学校的管理服务开始向线上转型，包括招生宣传、新生报到、学籍管理、课程申请、成绩查询、就业指导等与信息技术应用的深度融合，使得过去必须到线下才能完成的工作逐步迁至线上，并由此引发线下实体空间与学校其他组织间关系的重构。可以说，信息技术对传统校园的颠覆已经从学生身边的衣食住行开始慢慢渗入。