如何理解哈佛预科生？
其实这题我应该答，可是实在没有资格。 我和哈耶斯这样的学校差得太远太远（虽然我也常以“我是MIT的”为傲）。 但我有幸和很多优秀的年轻人有过交集，他们大多有非常好的学习能力、自律性、和思维品质。和他们待在一起你会不自觉想要变得更优秀。 而哈佛预科的生源我想也是一样的。 曾经教过一个广东的小姑娘，她英文名是Joy，性格很腼腆，说话细声细气。但她的数学非常出色，每次解题都是思路清晰，步骤完整。而且人特别谦虚，有一次和她讨论题目时她说我这道题做错了，她把我的错误归因于她自己的天赋，而我把她的正确归结于她认真的态度。后来发现她拿的全A的成绩单和满墙的奖状。她最后去了宾夕法尼亚大学念经济，现在的具体情况就不太清楚了。
还有一位是从新疆来的同学，他的英文名字是Justin，是个活泼幽默的男孩子。他的数学不好，但他在文理学院里学的是数学专业。他就好像一只勤奋的蚂蚁，每天早早来到办公室问我问题，也常常问完问题之后我们两个会聊一些其他的话题。他学习的时候很专注，经常是一道题思考半天。但这样专注的时刻往往一闪而过，因为他很快就忘记了老师刚刚讲的内容。所以课业的繁重让他总是皱着眉头，时常抱怨自己记不住东西。但他的记忆力其实很好，对于我讲过的内容只要他听一遍就能记住，然后常常可以举一反三。
还有一个男生是台湾人，性格温柔且沉稳。他的英语非常好，和我讨论题目时可以英文解释许多术语。和他说话总是很愉快。 但以上三人都不属于哈佛学生里最优秀的那个群体。我最喜欢的三个学生分别来自中国大陆、中国香港和美国东部的一个小镇上。
最令我印象深刻的是一个从大陆来的学生，他聪明、踏实、目标感非常强。有一次他和我说他要申请斯坦福，我问为什么不是伯克利或加州理工。他说因为斯坦福的工科很强大。后来他不仅被斯坦福录取，还拿到了巨额奖学金。另一个香港的学生也很棒，他思维敏捷，常常可以很快做出复杂问题的解答。 最后这个美国本土学生是住在波士顿一个小镇的白人男生。他家不富裕，妈妈一个人把他带大。他很有责任心，常常在宿舍和我谈完话之后还主动帮别的老师答疑到很晚。他的数理基础很薄弱，但很努力。最终他也去到了很好的学校。