澳洲国际学校好不好？
好学校没有统一标准，适合孩子的才是好的 先说说我自己对“好”的定义吧，对我来说，一个好学校应该是由一个好的校长带队的，因为校长的理念和学校文化会在很大程度上影响一所学校的风气、氛围和环境建设 其次，好的师资也是必要的，一个优质的国际学校需要配备足够多的优质教师来满足学生需求（毕竟国际学校学费贵嘛，谁让咱们中国在国际教育领域实行的是义务教育呢）； 最后，一个学校的好与坏还需要从教学成果上来评判，所以好的国际学校需要拥有好的教学体系作为支撑，以帮助学生达到最好的教学效果，实现最好的大学申请结果。
那么，我们来看看位于南半球的澳洲国际学校符合这些定义吗？ 首先，每个国际学校的创办初衷都是为了给孩子提供更好的学习环境和教育资源，所以第一要素——有好的校长带队是肯定的！
以我比较熟悉的慧德学校为例，校长Mr. Peter Zillman是个很有魅力且很受学生欢迎的老师，他的教育理念在学校处处得以体现——在课堂中采用探究式学习方法让学生成为学习的主人，在日常生活中鼓励学生发挥领导力并做出榜样，在学术方面为学生制定明确的课程和学习目标并在过程中给予充分的支持和引导。另外，他也很善于处理与学生、家长以及教职员工的关系，让大家对他都心服口服。
再说老师，好的教师是一个学校最重要的人力资源，如果一个学校能够拥有足够的优秀师资力量，那么这个学校就不会差到哪里去。 以我校为例，我们的外教都是持有教学资格证的来上课，并且都有丰富的教育教学经验；中教老师也都具备海外留学背景，并且在各自的专业方向上都有着深厚的造诣。大家在课堂上会相互讨论，在课程中注入不同的教学元素，确保授课内容丰富多彩而又不乏深度。
最后来看教学成果，这一点是最难评判的，因为考试结果是需要时间积累才能看出成效的，我们也不能用一次两次的成绩就断言学校的成功与否。不过，如果学生能在毕业后申请到世界排名前一百的大学，这至少能说明学校的教学质量是有保证的。
虽然每一所国际学校都以培养具备全球视野和国际思维的人才为目标，但最终学生的成材率还是取决于学生个人的努力程度和天赋，并不能单纯地归咎于学校。