美国高中为什么读四年？
因为美国的大学是申请制的， 高中毕业以后想进什么样的学校完全靠你高中的成绩和表现去决定. 想进好学校当然得付出更多的努力咯. 所以有人选AP 多于Courses的人， 因为他们知道申请时多一个亮点就多一个机会啦～而且多修AP 相对会容易拿高分一些， 因为是选修课嘛！ 有些同学会选择IB 因为听说可以申请牛津剑桥（但其实这是英国和美国不一样的制度） 但是美国的高中如果学的是美高体系的话 一般是不能选择IB 的哦 (除非你去国际班或者国际学校) 虽然看起来多学了好多东西，但是同学们不要慌！ 其实4年里这些课程是可以灵活选择的，比如先修完所有pre-calculus的课程然后申请进入荣誉数学课程（honor math），然后在第二年再选择多修几个ap或是ib的科目，只要最后能达到这个学校的录取要求和标准即可。
那为什么要这样设置呢？其实是因为美国人很早就明白一件事——不是所有学生都能适合所有的课程的。 以理工科为例：有的人对物理感兴趣，可能有的同学就是无论如何都无法理解微积分是如何推导出的。所以如果强行要求他们学习这些难度高的科目不仅不会起到好的作用，反而会让他们产生负面的情感体验，这反而得不偿失。 所以他们会在高中阶段把学生分成不同学术方向（Majors）的，有science方向的，math方向的，liberal arts方向的等等。然后根据不同的学术方向来给学生配置不同难度系数的学科。 每个学期开始之前老师就会给学生一个profile，上面会有这个学期学生需要完成的任务，以及每一个任务对应的分数和难度系数，学生可以根据自己的需求来规划每一门课程的学习。 比如说我理科很好 但文科是一塌糊涂（其实也就数学还稍微好点），那我就可以在高中阶段着重发展我的理科能力而放弃文科。但这里要注意一点：放弃不等于不修！我是完全可以不修文科的，但我必须在理科上取得超过其他学生的成绩才可以在本科申请时跟其他学生竞争！ 所以看似我比其他人少修了好多学科，其实我每一门都要认真钻研并且必须拿到高于其他学生的成绩才能到达同样的目的。这就是为什么中国人去美国高考系统总会觉得比其他国家的学生累的原因——因为我们必须一边补以前拉下的功课，一边还要追难学的科目的分数。 而本地的学生是完全不需要做这一点的，因为他们的学科难度是按照他们的学业进程逐步提升的，所以只要按部就班地学就能达到目标。