国外公开课有什么意义？
我上的是Coursera上的MOOC，由斯坦福大学提供。我是抱着试试看的态度参与的，因为之前听说MOOC的完成率很低。但出乎意料的是这个课程大概有70%左右的完成率（最后有大约3万人参与并完成了这门课程）。
每堂课大约有20%的人参加并且提交了作业。如果单单从“学习行为”上来看的话，这个数据比大多数的线下课程都要好很多了。
而且我发现在课堂上发言的学生和完成作业的学生都很多，在课堂谈论中产生的新观点和新思路让我收获很大。 除了在线学习之外，我还会关注到学习者在在线社区中的讨论。我发现大部分的时间参与者都在积极的发表自己的意见或者对他人答案的评论。尽管这些学生可能来自世界各地，他们的语言和文化背景都各不相同。但是大家对于知识的渴求让人感同身受。 虽然目前我还没有参加Udacity和edX的课程，但我相信它们应该也有类似的体验。因此可以预见，无论对于留学生还是本国学员而言，国外的公开课程能够提供一种与本土教育截然不同且富有新鲜感的知识灌输方式。这会让学生们体会到不同文化下的人们是如何思考的，同时也是在培养他们作为未来世界公民的素养。
另外一点是，由于国内的教育体系仍以应试为导向，学生们很少有机会能去自由的探讨问题、提出问题和回答问题。而国外的公开课程正好给了大家这样一个平台。也许在这里，学员之间没有固定的师生关系，也没有传统教学之中严格的课程管理制度。但是正是这样，才能让学生充分的发挥主观能动性，去主动的学习知识和提高技能。 我觉得，无论国内外，无论是线上还是线下，良好的学习氛围和学习机制应该是让每个人都能学有所成。而不是把一部分人筛选出去，而是让更多的人通过努力拥有获得知识的权利。这一点上，我相信国外的开放课程能够做到，国内的公开课也在逐步向这个方向努力。