如何向学生解释新冠？
2019年12月，武汉出现不明原因肺炎，很快确认新型冠状病毒感染，病原体为冠状病毒； 同年底，香港、台湾及美国等地相继报道病毒感染者； 2020年初，病毒在全球范围内爆发流行…… 对于小学生来说，可能很难理解这都发生了什么，于是我会告诉他们，在妈妈刚出生的那一年，世界上还发生过一场很大的瘟疫，叫做“西班牙流感”； 在妈妈的童年时期，世界又爆发了第三次世界大战； 而在你出生的这一年，地球上出现了“非典”“禽流感”“中东呼吸综合征”“新冠肺炎”等多种传染病。
人类总是在与疾病作斗争的过程中不断前进的——在经历了“天花”“霍乱”等灾难后，人类终于研制出了疫苗； 通过改善卫生条件，建立公共卫生体系，人类减少了肠道传染病的传播； 通过控制吸烟、改进医疗水平，癌症死亡人口逐渐下降……“传染病”这个令人生畏的词逐渐离我们远去。 但事实并不是这样！ 2015年至2019年间，全球报告死亡的结核病人中，约有三分之一属于耐药结核病患者； 2016年至2017年间，抗药性肺结核患者死亡人数甚至超过了艾滋病患者。
除了耐药性结核杆菌，乙肝病毒携带者人数也有近3.4亿人，每年有超过一百万人死于乙肝病毒感染导致的相关恶性肿瘤。 而人类在面对新发突发传染病时，也常常束手无策——2019年暴发的埃博拉疫情，至今已经造成6000多人死亡；刚刚发生的澳大利亚山火，几亿动物丧生；正在蔓延的新型冠状病毒肺炎，目前已经有超过1000人死亡...... 我们的地球就像是一个大生物体，我们人类是这个大生物体的细胞，而病毒、细菌这些微小的生物体则是基因片段。
尽管有时候会有“坏DNA”作祟，让我们生病甚至死亡，但正是病毒和细菌激发了人类的免疫反应，才使得我们可以不断进化，拥有抵抗各种病毒的抗体。 如果没有病毒、细菌等的入侵，人类可能永远都无法获得提高抵御疾病能力的机会。 希望小朋友们能学会保护好自己，远离感染危险。